Parametric Modeling 2013 @ Istanbul Bilgi University

ARCH 362 COURSE BRIEF (2013)

Design computing reflects a focal shift from the singular construction of objects into the relational nature of revealing diversity. Algorithms are mainstream interfaces for the explication of geometric relationships, extending techniques required for such revealing. This course introduces some ways of managing diversity while reasoning about sequential and concurrent; absolute and relational; ordered and chaotic. Students are expected to be familiar with fundamentals of Rhino3D, and willing to experience more of it. Coding exercises, readings, discussions, and CAD+CAM of design prototypes are parts of this course. By successful completion, students will develop literacy on computational geometry via algorithms and reconsider their own design continua via physical inputs. The course plan is composed of three phases that will be conducted concurrently. One of them is the introduction to the patterns of dataflow computing. In this phase, students will get familiar with computational geometry by creating and manipulating animate patterns. Another phase will extend the above study by adding input and output media other than a screen and mouse. This phase will cover techniques and equipment required to get physical inputs from the environment and to design responsive systems. The third phase of the course will be conducted as a workshop event, designing and fabricating responsive material systems on a predefined theme.

ARCH 362 DERS ÖZETİ (2013)

Tasarımda hesaplama, tekil nesnelere odaklanan dünyadan çeşitliliğin varedildiği ilişkisel bir dünyaya geçişi ifade eder. Algoritmalar, geometrik ilişkileri açık hale getirerek bu varoluşa dair teknikleri ilerleten temel arayüzlerdir. Bu ders, çeşitliliğin yönetilmesinin bazı yollarını tanıtırken, sıralı ve eşzamanlı; mutlak ve ilişkisel; düzenli ve kaotik hakkında muhakeme yapmayı hedefler. Öğrencilerin Rhino3D konusunda temel bilgilere sahip olması ve daha fazlasını öğrenmeyi istemesi beklenmektedir. Kodlama egzersizleri, okumalar, tartışmalar ve CAD+CAM tasarım prototipleri bu dersin parçalarıdır. Dersi başarıyla bitiren öğrenciler algoritmalar aracılığıyla hesaplamalı geometriye dair okur-yazarlık geliştirirken, fiziksel girdiler aracılığıyla tasarım süreçlerini yeniden değerlendireceklerdir. Ders planı paralel olarak yürütülen üç bölümden oluşmaktadır. Bunlardan birisi veriakış örüntülerinin tanıtıldığı bölümdür. Burada öğrenciler dinamik örüntüler aracılığıyla hesaplamalı geometryile tanışacaklardır. Bir başka bölüm bu çalışmayı ekran ve farenin ötesindeki giriş ve çıkış ortamlarına doğru genişletilecektir. Burada çevreden tasarım girdilerinin alınması ve bu girdilere tepki veren sistemlerin tasarlanmasına yönelinecektir. Üçüncü ve son bölüm ise bir çalıştay etkinliği olarak yürütülecek, öntanımlı bir konu üzerine tasarım ve üretim çalışmaları yapılacaktır.